Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч).

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

По курсу «Экономика образования»

Тема 1. Введение в экономику.

1. Предмет экономической науки и его функции. Экономические дела, законы и категории. Принципы и способы исследования экономических заморочек.

2. Этапы становления и развития экономической науки. Главные направления экономической мысли.

3. Публичное создание: суть, структура.

4. Экономические потребности, ресурсы, причины производства.

5. Технологический выбор в экономике Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч).. Воспроизводство: понятие, фазы.

6. Финансовая система: понятие, элементы, типы, модели.

Доклады и рефераты.

1. Финансовая наука и финансовая политика.

2. Главные направления развития современной экономической мысли.

3. Ограниченность ресурсов и неувязка экономического выбора.

4. Создание и воспроизводство. Итог публичного производства и его формы.

Контрольные вопросы и задания.

1. Какое место занимает финансовая наука посреди других наук Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч).?

2. Что дает исследование экономической науки?

3. Назовите главные направления и концепции современного шага развития экономической науки.

4. Дайте два-три определения понятию «общественное производство».

5. Можно ли произвести чего-нибудть, вообщем не используя никакие ресурсы?

6. Приведите исторические примеры того, когда одно и то же благо было «дорогим» либо «дешевым» зависимо от ограниченности Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). ресурсов, применяемых для его производства.

7. Почему ресурсы нужно использовать отлично?

8. Чем характеризуется смешанная финансовая система?

9. Как связаны меж собой понятия "финансовая система" и "цивилизация"?

10. Назовите главные черты "человека экономического". Соответствуют ли они вашим представлениям о современном бизнесмене?

Литература.

1. Курс экономической теории. Учебник/ Под ред. М.Н.Чепурина Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч)., Е.А.Киселевой. Киров, «АСА», 2006, гл.1, 2, 3.

2. Экономика. Учебник/ Под ред. А.М.Булатова. М.: Юрист, 2008, гл. 2.

3. Финансовая теория. Учебник/ Под ред. И.П.Николаевой. М.: Проспект.2008, гл. 1.

4. Базы экономической теории. Учебник/ Под ред. В.Д. Камаева. М.: 2006, гл. 4.

5. Финансовая теория. Учебник/ Под ред. С.С.Носовой.- 3-е изд., стер.- М: КНОРУС Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч)., 2010, гл.1.

6. Финансовая теория. Учебник / Под ред. Е.Ф. Борисова. – М.: Юрайт, 2010. – гл.1.

7. Курс экономической теории: Базы экономической теории. Микроэкономика. Макроэкономика. Базы государственной экономики: учебное пособие для студентов вузов / под ред. А.В.Сидоровича: МГУ им. М.В.Ломоносова. – М.: Дело и Сервис, 2007. – гл. 1,2,3.

8. Финансовая теория: учебник/под ред Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч).. Е.Н. Лобачевой.– М.: Юрайт, 2010.- гл.1,2.

9. Экономика. Финансовая теория и финансовая политика. УП/ Под ред. В.И.Дерена. - СмолГУ, 2011.- гл.1,2.

10. Современная экономика. Учебник/ Под ред.О.Н.Мамедова.2003,гл.7.

Тема 2. Экономика образования в системе экономических наук. Система образования Русской Федерации. Законодательные базы функционирования системы образования в РФ.

Занятие Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). 1.

1. Что представляет собой образование. Экономика образования как наука и учебная дисциплина. Определение экономики образования. Объект и предмет экономики образования,функции.

2. Образовательная услуга: что такое услуга, форма и содержание образова­тельной услуги.

3. Особенности образова­тельной услуги, как продукта: образова­тельная услуга как личное и обще­ственное благо, наружные эффекты об­разовательной услуги Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч)..

4.Развитие образования как отрасли народного хозяйства, его специфичность и связь с народным хозяйством.

Доклады и рефераты.

1. История развития экономики образования как науки.

2.Образование в странах близкого зарубежья.

3.Образование в Швейцарии. Организация и управление.

4.Система высшего образования в ФРГ.

5. Функции образования.

6. Теоретико-методологические базы статистики высшего проф образования.

Контрольные вопросы Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). и задания.

1. Что такое образование? Дайте сжатое определение этого функционального явления.

2. Почему в пособии говорится о многозначности и многофункциональности образования?

3. Назовите функции образования.

4. Какие коренные конфигурации произошли в роли образования к концу текущего столетия по сопоставлению с XIX веком?

5. Как раскрывается понятие «система образования» в Законе РФ Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). «Об образовании»? Как, на ваш взор, раскрытие этого понятия является полным?

6. Правомерно ли рассматривать образование как ветвь народного хозяйства? Чем отличаются образовательные услуги от вещественных благ?

Занятие 2.

1. Система образования в РФ, образовательные программки и муниципальные эталоны.

2. Образовательные учреждения. Особенности образовательного учреждения как вида некоммерческой организации.

3. Автономия образовательных учреждений. Новые Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). формы образовательных организаций.

Доклады и рефераты.

1.Система образования и ее трактовка в Законе РФ «Об образовании».

2. Образовательные программки и муниципальные эталоны в РФ.

3. Экономическое образование учеников средних школ.

4. Деятельность ЮНЕСКО в области экономического образования.

5. Дополнительное проф образование

Контрольные вопросы и задания.

1. Какая система образования в РФ?

2. Почему посреди составных частей существа Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). системы образования на 1-ое место выдвинуты образовательные программки и муниципальные образовательные эталоны?

3. Чем отличаются друг от друга общеобразовательные и проф программки?

4. Что собой представляют муниципальные образовательные эталоны и какие функции они делают?

5. Поведайте о формах и типах образовательных учреждений. Какие их типы выделяются в Законе об образовании?

6. Как важны Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). дошкольные образовательные учреждения?

7. Какую главную цель призвана решать современная школа: готовить молодежь к поступлению в университеты, к овладению рабочими профессиями либо выращивать интеллигентных людей хоть какой профессии, даже ручного труда?

Литература.

1. Беляков С.А.Лекции по экономике образования/ С.А.Беляков.-М.:ГУ – ВШЭ,2007.л.1,2.

2. Рябушкин Б.С. Экономика высшего Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). педагогического учебного заведения. Учебное пособие. – М.,1998.

3. Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Экономика образования. Учебное пособие. – М., 1998.гл.1,2,3.

4. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П., Федотов А.В. Экономика и организация управления университетом. Учебник. Под ред. В.В. Глухова. - СПб., 1999.

Тема 3. Хозяйственный механизм в Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). образовании, его особенности, функции и структура(2ч).

1.Суть хозмеханизма и его особенности в отрасли образования.

2.Планирование, программирование и прогнозирование развития образования.

3.Организационная структура управления системой образования.

4.Менеджмент учебных заведений.

Доклады и рефераты.

1. Прогноз потребности (спроса) населения региона на получение того либо другого вида (уровня, профессии) образования.

2. Прогноз потребности Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). (спроса) экономики региона в спецах со средним и высшим проф образованием.

3. Анализ состояния и выявление заморочек функционирования учебных заведений в Смоленской области.

4. Определение путей реформирования региональной системы проф образования в целях обеспечения потребностей населения в обучении и экономики региона в спецах.

5. Выполнение образовательными учреждениями региональных мотивированных научных и Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). научно-технических программ.

6. Роль вузов в разработке и реализации программ общественного и культурного развития населения региона.

Контрольные вопросы и задания.

Что такое хозяйственный механизм и в чем состоит его специфичность в отрасли образования?

Каковы главные цели перехода к новенькому хозяйственно­му механизму в просвещении?

Поведайте о расширении са­мостоятельности общеобразовательных школ в Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). деле планирования.

4.Почему учебные планы и контингент обучающихся важ­ны для управления экономической деятельностью учреждений образования?

б. Прокомментируйте пункты 2—4 статьи 1 Закона РФ «Об образовании». Что из провозглашенного и как уже реализовано?

б. Каково основное содержание Федеральной программки развития образования в Рф? Почему она расценивается как один Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). из инструментов решения задач по реформированию, ста­билизации и развитию системы образования в стране?

1 7. Что вы сможете поведать о региональной программке развития образования?

8. Как смотрелась прежняя система управления образовани­ем? Какое управление приходит ей на замену?

9. Почему система органов управления образованием — неотъемлемая составная часть образовательного комплекса?

10.Как разграничиваются компетенции Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). федеральных, ре­спубликанских, областных и" городских органов управле­ния образованием с Законом об образовании?

11.Что можно сказать о расширении самостоятельности учебного заведения — первичного структурного звена системы образования? Каковы пределы самостоятельности общеобразо­вательной школы?

12.Раскройте смысл понятия менеджмент. Обусловьте его место в управлении учебными заведениями.

13.В чем состоит специфичность объектов управления Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). в учеб­ных заведениях?

14.Выразите свое, отношение к разграничению понятий «педагогический менеджмент» и «экономический менедж­мент».

15.Какими свойствами должен владеть менеджер? Оха­рактеризуйте разные группы школьных менеджеров.

16.Разглядите особенности вузовских менеджеров и выяс­ните базы этой специфичности.

Литература.

1. Беляков С.А.Лекции по экономике образования/ С.А.Беляков.-М.:ГУ Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч). – ВШЭ,2007.л.3.

2. Рябушкин Б.С. Экономика высшего педагогического учебного заведения. Учебное пособие. – М.,1998.

3. Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Экономика образования. Учебное пособие. – М., 1998.гл.4.

4. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П., Федотов А.В. Экономика и организация управления университетом. Учебник. Под ред. В.В Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура(2ч).. Глухова. - СПб., 1999.


tema-3-ponyatie-o-professii-i-ih-klassifikacii.html
tema-3-ponyatie-prestupleniya-kategorii-prestuplenij-uchebno-metodicheskij-kompleks-ugolovnoe-pravo-chast-obshaya-rostov-na-donu.html
tema-3-ponyatie-sushnost-i-tipi-gosudarstva-uchebnoe-posobie-izdatelstvo-prospekt-moskva-2010.html